Разобрать текст: Он шел, остановился и посмотрел на часы, развернулся и пошел в обратную сторону.

Интерпретация №1

Школьница, лет 13, с рюкзаком и сменкой в руках, идет в школу, рано утром, на улице пусто. Она медленно шла в школу, задумавшись о домашке, которую не сделала, понимает, что ушла от дома не далеко, и смотрит на часы, чтобы проверить, сколько осталось времени до начала занятий, смотрит, и понимает, что уже идет первый урок, думает идти или не идти, решает не идти, так как домашка не сделана и опоздавших не пускают, решает вернуться в свой двор и покачаться на качелях пока окончательно не похолодало (осень).

Разбор
Он шел, (оценка мысли) остановился и посмотрел на часы(оценка мысли), развернулся и пошел в обратную сторону.

Интерпретация №2

Молодая девушка лет 25-ти, элегантно одетая, на каблуках. С деловым портфелем , аккуратной зализанной прической, вся с иголочки. Быстро идет к остановке, у нее останавливается, смотрит по сторонам (транспорта нет), она спешит, смотрит на часы – они разбиты. Она в шоке. Очень расстраивается, сникает и решает вернуться домой: «Лучше опоздать, чем прийти в неподобающем виде».

Разбор
Он шел, остановился и(посмотрел по сторонам)(оценка обстоятельств – транспорта нет) посмотрел на часы(оценка предмета – разбитые часы), развернулся и пошел в обратную сторону.

Интерпретация 3

Лена сегодня после школы должна была заменить на работе заболевшего отца и сделать его ежедневную работу: проверить уличные часы в их районе и, если они сбились, подкрутить. После школы она пошла осматривать часы, чье расположение давно знала наизусть, т.к. с детства ходила с отцом на работу. И вот она с рюкзаком пришла к очередным часам, смотрит, они отстают, нужно идти на склад за лестницей, чтобы подкручивать.

Разбор
Он шел, остановился и посмотрел на часы (оценка действия – часы отстают), развернулся и пошел в обратную сторону.